| 专家们进行圆桌论坛。 李振龙 摄 孩子多大开始阅读合适？数字阅读好还是亲子阅读好？爱阅读究竟是一种天性还是一种能力？ 由咔哒故事和海豚出版社联合主办，中国儿童文学研究会和北京市大众读书会协 |
专家们进行圆桌论坛。 李振龙 摄
孩子多大开始阅读合适？数字阅读好还是亲子阅读好？爱阅读究竟是一种天性还是一种能力？
由咔哒故事和海豚出版社联合主办，中国儿童文学研究会和北京市大众读书会协办的“打开无边世界，守护闪耀童心”2018年移动互联网+儿童阅读高峰论坛在北京举行。来自儿童文学、出版、教育和互联网行业的百余位中外人士齐聚一堂，共同探讨儿童阅读与人生成长的关系，专家们认为，阅读是后天习得的一种欣赏美的能力。
“阅读说简单是简单，好像每个人都会，但是阅读并不是天生的，是后天的一个技能，是需要学习、需要训练的。”国家图书馆少年儿童馆馆长王志庚说，亲子阅读也好、集体共读也好童书出版物，目的都是说让我们的孩子学会阅读、爱上读书、掌握阅读的技能。
台东大学荣誉教授、原台东大学人文学院院长林文宝强调，阅读不是一直强调说你所选的内容多经典，对孩子来讲没有什么经典不经典，适合他阅读才是最重要的，6岁以前的阅读最重要的就是要让他不排斥阅读，而不是学会阅读。
台东大学荣誉教授林文宝发表演讲。 李振龙 摄
北京六一幼儿园园长范茜也认为，6岁之前的小朋友是具体形象思维为主，6岁以后才是抽象思维。有的小朋友不爱阅读，是因为没有挑选到适合孩子的绘本不是，因为不是所有的绘本都适合小朋友，老师家长应该学会选择。还要给孩子们创设更多的阅读环境，比如说睡前或是餐后等一些安静的时间供孩子阅读。
北京师范大学文学院教授陈晖表示，绘本或者图画书，更多的是文学和艺术的表达，给予孩子包括情感、态度、价值观、想象力、观察力或创造力的启蒙，如果家长仅仅把它用做画图、认字，有可能就丢失了阅读最有价值的东西。“假如我们把阅读绘本更多看成一种游戏，更多让孩子从中感到趣味，也许对他的习惯养成、综合效能的生成更全面、更充分。”
天津师范大学教育科学学院教授韩映虹也认为，既不能带着功利心神化阅读，也不能忽视绘本在早期阅读中的作用，应该从孩子的角度出发看待这个世界。
关于数字阅读是否影响儿童的视力和专注力，而产生了“限制派”和“放任派”两种观点，日本资深童书编辑、出版策划人中西文纪子认为：“当然数字阅读对那些忙碌妈妈有很大帮助，但是妈妈亲自念书给孩子听的这个功能是数字阅读绝对代替不了的。”(记者 马海燕)
